Medijska kultura

МЕДИЈСКА КУЛТУРА

Студијски програм

Струковни тренер у спорту

Шифра предмета

SV0045

Врста и ниво студија

Основне струковне студије, први ниво

Година / Семестар

1 / 1

Тип предмета

Академско-општеобразовни

Број ЕСПБ

3

Статус предмета (обавезни/изборни)

Обавезни

Услов

Без посебних услова

 

 

Циљ

предмета

Упознавање студената новим садржајима приступима различитим факторима и значају интеракције и комуникације. Овладавање и практиковање вештина компетентне комуникације у институционалном васпитно-образовном контексту. Развијање осетљивости за препознавање знакова невербалне комуникације и вербалне комуникације и њиховог коришћења у пракси.

Упознавање студената са садржајима и приступа различитим факторима и значају интеракције.

Упознавање студената са принципима, функцијама, потребом и значајем саветовања деце и

њихових породица. Развијање капацитета за тимски рад са актерима васпитно образовног процеса, позитивног професионалног става у односу на подручја и актере васпитно-образовног процеса.

 

 

 

Исход

предмета

Студент има изграђене комуникацијске компетенције и компетенције за ненасилне комуникације; развијену активност слушања у функцији конструктивног решавања проблема и приступа васпитању и образовању; Влада техникама социјалне интеракције и комуникације; Влада вештином тимског рада; Разуме важности комуникацијских вештина за успостављање квалитетних сарадничких односа; Анализира аспекте добре интеракције и комуникације.Развија активност слушања у функцији конструктивног решавања проблема и ненасилног приступа у решавању комфликата; Влада техникама интеракције и комуникације; Организује и демонстрира план за реализацију саветовања, упоређивати и класификовати индивидуалне планове рада и листе

праћења.Пројектује терапеутског саветовања свих актериа васпитног процеса.

Садржај предмета

 

Теоријска настава

Појам, карактеристике и значај интерперсоналне комуникације и медија. Вербална и невербална комуникција.     ЕКСПРЕСИЈА.     АСЕРТИВНОСТ.     ЕМПАТИЈА.     САМОПОШТОВАЊЕ.      Правила

комуникације и улога ставова. Основне одлике социјалне интеракције и комуникације. Облици социјалног понашања, формирање социјалних вештина и њихова улога у комуникацији. Сукоби и

ненасилно решавање сукоба. Продуктиван приступ сукобу. Технике решавања сукоба (олуја идеја, консензус, посредовање и сл.). Медијација. МЕДИЈИ.

Практична настава

(вежбе, ДОН, студијски

истраживачки рад)

Модели комуникације (Schramov i Glasserov модел комуникације). Вештине нанасилне и медији комуникације (врсте порука, односи и садржаји у разговору, активно слушање, постављање отворених питања, ЈА – одговор, сажимање, парафразирање, преобликовање, примање и давање повратних информација и сл.). Важност комуникације за успостављање квалитетних сарадничких односа. Тимски рад у припремном предшколском програму (улоге чланова тима, тимска кохезија, стереотипи и предрасуде, личност и односи у групи, сарадња и такмичење и сл.). Комуникативне способности савременог васпитача. Комуникацијске мапе. Комуникација уметношћу и

стваралаштвом.

Литература

1

Брајша, П. (1994). Педагошка комуникација. Загреб : Школска књига.

2

Јанковић, Ј. (1997). Савјетовање – недирективни приступ. Загреб: Алинеа.

3

Брајша, П. (2000). Умијеће разговора. Пула : ЦАСХ

4

Сузић, Н. (2005). Педагогија за давесет и први вијек. Бања Лука : Филозофски факултет.

5

Ајдуковић, М., Печник, Н. (2007). Ненасилно рјешавање сукоба. Загреб: Алима.

Број часова активне наставе недељно током семестра/триместра/године

Предавања

Вежбе

ДОН

Студијски истраживачки рад

Остали часови

2

1

0

 

 

Методе извођења наставе

вербалне; партиципативне; кооперативне; интерактивне; методе самосталног рада; методе вежбања, асоцијативно учење, интерактивна настава са елементима респонсибилне наставе

Оцена знања (максимални број поена 100)

Предиспитне обавезе

поена

Завршни испит

поена

активност у току предавања

10

писмени испит

 

практична настава

30

усмени испит

30

колоквијуми

30

 

 

семинари