|
Развојна психологија |
|||||||
|
Студијски програм: Струковни васпитач деце предшколског узраста |
|||||||
|
Врста и ниво студија: Основне струковне студије |
|||||||
|
Година/семестар: 1 / 2 |
Шифра: СВПД03 |
||||||
|
Статус предмета: Обавезни |
Тип предмета: Стручни |
||||||
|
Број ЕСПБ: 4 |
|||||||
|
Услов: нема |
|||||||
|
Циљ предмета: Увод у разумевање развојних карактеристика и узрасних особина у детињству, са посебним освртом на предшколски период. Усвајање основних знања о предмету, научној утемељености и методама развојне психологије. Усвајање знања и умећа из развојне психологије потребних васпитачима у раду са децом предшколског узраста. |
|||||||
|
Исход предмета: Студент је спреман да аналитички приступа разматрању проблема познавајући развојне карактеристике периода; оспособљен да хипотетички предвиђа ток развоја одређене психолошке појаве познавајући опште тенденције у развоју детета раног узраста и предшколког детета, спреман да пројектује акције једноставнијих психолошких истраживања у раном узрасту |
|||||||
|
Садржај предмета Теоријска настава Дефинисање развојне психологије. Историјат интересовања за децу и младе. Различите теорије и учења о детету. Три силе у психологији: Психоаналитичка, Бихејвиористичка и Хуманистичка теорија личности. Методе истраживања у развојној психологији. Опште тенденције у развоју. Пренатални период, новорођенче, одојче, рано детињство. Основне развојне карактеристике и специфичности предшколског узраста: зрелост за полазак у школу, развој појмова и фонемске свести, развој говора, цртежа и писма итд. Средње детињство. Адолесценција. Психологија зреле доби и старости Практична настава (вежбе, други облици наставе, студијски истраживачки рад и сл.) Вежбе: Примена неке једноставне технике за прикупљање података код деце. Нацрт за психолошко прикупљање података у развојној психологији. Анализа интернет чланка о предшколском детету. Технике за испитивање ставова и вредности код деце. Упознавање са батеријом за испитивање предоперационог мишљења. Систематско испитивање социјалних односа у групи. Посматрање различитих манифестација у дечијој игри–креативност, агресија, стереотипност. Анализа вежби и одбрана практичних радова. |
|||||||
|
Литература - обавезна: - Мићевић-Карановић, Ј. и Кнежевић, Ј. (2013). Развојна психологија за васпитаче. Кикинда: Висока струковна школа за образовање васпитача Кикинда. - препоручена: - Ђорђевић, Д. (1991). Развојна психологија. Горњи Милановац: Дечје новине. - Толичић, И. и Смиљанић, В. (1989). Развојна психологија. Београд: Завод за уџбенике и наставна средства. - Манојловић, А. и Младеновић, У. (2001.). Психологија предшколског детета. Београд: Центар за примењену психологију. |
|||||||
|
Број часова активне наставе: 3 |
Остали часови |
||||||
|
Предавања: 2 |
Вежбе: 1 |
Други облици наставе: 0 |
Студијски истраживачки рад: 0 |
||||
|
Методе извођења наставе: Вербални – предавања и дискусије, практични рад, пројекти и семинарски радови, учење на даљину |
|||||||
|
Оцена знања (максимални број поена 100) |
|||||||
|
Предиспитне обавезе |
поена |
Завршни испит |
поена |
||||
|
активност у току предавања |
10 |
писмени испит |
20 |
||||
|
практични рад |
20 |
усмени испит |
30 |
||||
|
колоквијуми |
20 |
|
|
||||
|
|
|
|
|
||||
- Teacher: Jasmina Knežević
- Teacher: Aleksandar Stevanović