Култура говора са реториком | ||||||||
Студијски програм: Струковни васпитач деце предшколског узраста | ||||||||
Врста и ниво студија: Основне струковне студије | ||||||||
Година/семестар: 1 / 2 | Шифра: СВПД09 | |||||||
Статус предмета: Изборни | Тип предмета: Академско-општеобразовни | |||||||
Број ЕСПБ: 6 | ||||||||
Услов: нема | ||||||||
Циљ предмета: Упознавање и усвајање основног знања о реторици. Програмом ће бити обухваћени и историјски услови развоја, а нарочита пажња ће бити посвећена пракси говорништва кроз посебне жанрове – академско говорништво, говор на радију и телевизији и јавном наступу уопште − у циљу неговања вештине усменог изражавања. Упознавање са основним проблемима реторике и поетике и њиховог међуодноса у процесу стваралаштва уопште, посебно у области књижевности. | ||||||||
Исход предмета: Стицање функционалних и применљивих знања из области реторике. Успешно примењивање реторикеу настави. Кроз наставу предмета Реторика студенти усвајају практичне и методолошке претпоставке за професионално обављање васпитно-образовног рада, али и за рад у сродним образовним установама, односно установама културе и медија. Стечена знања студенти примењују и у анализи текста и препознавању његових жанровских и стилско-језичких особености. | ||||||||
Садржај предмета: Настава реторике у античким школама. Појам реторике и њене дефиниције. Реторика као наставни предмет у српско-латинским школама. Припремне вежбе за беседнике. Реторика, беседништво и јавни наступ. Демократија, беседништво, реторика. Стилска изражајнасредства. Опште претпоставке говорничке делатности. Говорников став. Излагање говора. Главни деоговора; тема, излагање, опис, чињенице, одговори на питања, полемика, упадице. Импровизација.Реторика растанка (закључна разматрања). Стил беседе. Аудиторијум − говорник, публика, маса. Политичко,судско,пригодно беседништво.Говор на радију и телевизији. Реторика у настави. Изборна презентација на часу Практична настава:Вежбе Дебатне радионице(садржаји планирани на основу исказаног интересовања студената). | ||||||||
Литература: Петровић, С. (1995). Реторика, Београд: Савремена администрација. Аврамовић, С. (2008). Rhetorice techne, Београд: Службени гласник. Нушић Б. (2010). Реторика, Каирос, Сремски Карловци: Каирос. Аристотел, (1987). Реторика. Београд: Слободан Мишић. Аристотел, (1966). О песничкој уметности, Београд: Завод за уџбенике и наставна средства. Шипка, М. (2011). Култура говора, Нови Сад: Прометеј. Радовић, М. (2008). Књижевна ретотика, Београд: Службени гласник. Крнић Ракочевић, М. (2012). Језик и смисао. Београд: Задужбина Андрејевић | ||||||||
Број часова активне наставе | Остали часови | |||||||
Предавања: 2 | Вежбе: 2 | Други облици наставе: | Студијски истраживачки рад: | |||||
Методе извођења наставе Предавања, дијалошка метода | ||||||||
Оцена знања (максимални број поена 100) | ||||||||
Предиспитне обавезе |
| Завршни испит |
| |||||
активност у току предавања | 10 | писмени испит |
| |||||
практична настава | 10 | усмени испит | 50 | |||||
колоквијум-и |
| .......... |
| |||||
семинар-и | 30 |
|
| |||||
- Teacher: Ana Marković
Страни језик 2 (Енглески језик 2) | |||||||
Студијски програм: Струковни васпитач деце предшколског узраста | |||||||
Врста и ниво студија: Основне струковне студије | |||||||
Година/семестар: 1 / 2 | Шифра: СВ004Б | ||||||
Статус предмета: Обавезни | Тип предмета: Академско-општеобразовни | ||||||
Број ЕСПБ: 5 | |||||||
Услов: Нема | |||||||
Циљ предмета Усвајање термина који се везују за предмете и наставу. Да савладају и усвоје медицинску и васпитно- образовну терминологију на енглеском језику путем информативног читања датих текстова. Да развију вештину разумевања говора, информативног и изражајног читања. Да упознају културу и цивилизационе тековине енглеског језичког наслеђа и да продубљују своје језичке способности и знање из граматике кроз поменуте садржаје. | |||||||
Исход предмета Усвајање термина који се везују за предмете и наставу. Да савладају и усвоје медицинску и васпитно- образовну терминологију на енглеском језику путем информативног читања датих текстова. Да развију вештину разумевања говора, информативног и изражајног читања. Да упознају културу и цивилизационе тековине енглеског језичког наслеђа и да продубљују своје језичке способности и знање из граматике кроз поменуте садржаје. | |||||||
Садржај предмета Теоријска настава: Развијање језичких вештина кроз облике усмене и писмене комуникације на примерима стручних текстова: 1. Sport school activities 2. Sport coaching terminology 3. The meaning of play 4. Тhe team, a job interview, profile of a student 5. Medications, dosages 6. Toys Практична настава (вежбе, ДОН, студијски истраживачки рад) Колоквијуми (два), панел дискусија, семинарски рад | |||||||
Литература 1. Grice T (2007). Nursing. Oxford University Press, New York. 2. МcFerran TA (1994). A dictionary of nursing. Oxford University Press, New York. 3. Поповић Љ, Мирић В (1999). Граматика енглеског језика. Завет, Београд. 4. Часописи, новине, текстови са интернета, аудио и видео материјал. | |||||||
Број часова активне наставе | Остали часови 0 | ||||||
Предавања: 2 | Вежбе: 2 | Други облици наставе: 0 | Студијски истраживачки рад: 0 | ||||
Методе извођења наставе Усмено излагање, разговор, читање и писање. Самостални рад на тексту. Писање састава. | |||||||
Оцена знања (максимални број поена 100) | |||||||
Предиспитне обавезе | 65 | Завршни испит | 35 | ||||
активност у току предавања | 15 | писмени испит | 20 | ||||
практична настава |
| усмени испт | 15 | ||||
колоквијуми | 30 | .......... |
| ||||
семинари | 20 |
|
| ||||
- Teacher: Dragana Škrbić
Kњижевност за децу | ||||||||
Студијски програм: Струковни васпитач деце предшколског узраста | ||||||||
Врста и ниво студија: Основне струковне студије | ||||||||
Година/семестар: 1 / 2 | Шифра: СВПД08 | |||||||
Статус предмета: Обавезни | Тип предмета: Стручно-апликативни | |||||||
Број ЕСПБ: 5 | ||||||||
Услов за полагање: | ||||||||
Циљ предмета: Упознавање студената са књижевнотеоријским питањима књижевности за децу, као и њеним одликама и везом са књижевноуметничким стваралаштвом уопште. У истом циљу, упознавање студената са поетичким особеностима разних жанрова у овој области, књижевних епоха, значајем истакнутих стваралаца и дела. | ||||||||
Исход предмета: Овладавање битним теоријским појмовима, интерпретацијом уметничких текстова и тематским областима у програму (специфичности предметног подручја, стилови, писци, дела, пријем књижевних дела код деце) за њихову примену у пракси. | ||||||||
Садржај курса/предмета: ПРЕДАВАЊА: I Поетика књижевности за децу (књижевност за децу и књижевност уопште, однос естетског и педагошког у делима књижевности за децу, стилско-тематске особености књижевности за децу, систем жанрова у књижевности за децу, проучавање књижевности за децу); II Поезија (специфичности поезије за децу; традиционална и модерна поезија за децу; два века српске поезије за децу; песници за децу европских књижевности); III Проза (1. Басне: постанак и развој басне, народне и уметничке басне, структура басне; 2. Уметничка бајка: од народне ка уметничкој бајци, особености и развој уметничке бајке; 3. Приповетке: одлике приповедака за децу, врсте приповедака за децу; 4. Романи:одлике романа за децу, развој романа за децу, врсте романа за децу; IV Драма (одлике драмске књижевности за децу, развој српске драме за децу, врсте драмске књижевности за децу); V Народна књижевност као вид књижевности за децу (књижевност за децу у усменој култури, врсте народне књижевности у функцији књижевности за децу: а) кратке лирске форме, б) једноставни књижевни облици, в) народне епске и лирско-епске песме, г) бајке, новеле, легенде, шаљиве приче и анегдоте); VI Научно-популарна књижевност (научно-популарна књижевност као вид књижевности за децу, врсте научно-популарне књижевности: а) аутобиографије и мемоари, б) путописи, в) популарна наука); VII Савремена књижевност (најновије тенденције у књижевности за децу); VIII Есеји о књижевности за децу (развој тумачења књижевности за децу). ВЕЖБЕ: Програм вежби тематски је усклађен са садржајем предавања. Израда два есеја (слободно виђење проблема) на задате теме. | ||||||||
Литература: 1. Вуковић, Н. (1990). Увод у књижевност за дјецу и омладину. Загреб : Дјечја књижевност. 2. Марјановић, В. (1999). Дечја књижевност у књижевној критици. Београд: Народна књига. 3. Олујић, Г. (2001). Антологија љубавних бајки света. Београд: Народна књига. 4. Вујчић, Н. (1997). Антологија народне књижевности за децу. БИГЗ : Београд. 5. Требјешанин, Ж. (1991). Представа о детету у српској култури. БИГЗ : Београд. | ||||||||
Број часова активне наставе | Остали часови | |||||||
Предавања: 2 | Вежбе: 1 | Други облици наставе: | Студијски истраживачки рад: | |||||
Методе извођења наставе Предавања и вежбе, самосталан (семинарски) рад | ||||||||
Оцена знања (максимални број поена 100) | ||||||||
Предиспитне обавезе |
| Завршни испит |
| |||||
активност у току предавања | 10 | писмени испит | 50 | |||||
практична настава | 10 | усмени испит |
| |||||
колоквијум-и | 10 | .......... |
| |||||
семинар-и | 20 |
|
| |||||
- Teacher: Ana Marković
Српски језик | ||||||||
Студијски програм: Струковни васпитач деце предшколског узраста | ||||||||
Врста и ниво студија: Основне струковне студије | ||||||||
Година/семестар: 1 / 1 | Шифра: СВПД02 | |||||||
Статус предмета: Обавезни | Тип предмета: Стручни | |||||||
Број ЕСПБ: 5 | ||||||||
Услов: нема | ||||||||
Циљ предмета Студент треба да овлада основним начелима ортоепског, ортографског, фонетског, фонолошког, морфолошког и творбеног система савременог стандардног српског језика. | ||||||||
Исход предмета Студент треба да познаје основне правце развоја српског књижевног језика, да познаје и разуме правописне и језичке у конкретној ситуацији (говорни и писани језик) и да на основу стеченог знања уме да изврши језичку анализу изабраног текста (препознавање језичких јединица и правила за њихово комбиновање). | ||||||||
Садржај предмета Теоријска настава 1. Развој књижевног језика код Срба; Стандардни српски језик. 2. Предмет истраживања фонетике и фонологије српскога језика. 3. Фонема и глас као језичке јединице. 4. Настанак гласа. 4. Делови артикулационог апарата. 5. Место и начин артикулације гласова српског језика. 6. Слог и његове карактеристике. 7. Прозодијски систем стандардног српског језика. 8. Дистрибуција фонема: морфофонолошке алтернације (гласовне промене); 9. Правописни аспект фонолошких јединица српскога језика. 10. Предмет истраживања морфологије и творбе речи српскога језика. 11. Појам морфеме. 12. Морфолошке граматичке категорије: врсте речи и облици речи. 8. Критеријуми класификације врста речи. 13. Променљиве врсте речи (именице, заменице, придеви, бројеви и глаголи): облици, творба, значења и функције; 14. Непроменљиве врсте речи (прилози, предлози, узвици и речце) Практична настава Увежбавање на тексту ортоепских, ортографских, фонетских, фонолошких и морфолошких законитости стандардног српског језика. Примена датих правила у писаној и говорној комуникацији. | ||||||||
Литература . Subotić, Lj., Sredojević, Д., Bjelaković, И. (2012). Fonetika i fonologija: оrtoepska i ortografska norma standardnog srpskog jezika. Novi Sad: Filozofski fakultet. 2. Симић, Р. (2002). Српска граматика 1. Београд : Фонологија и морфологија. . Станојчић, Ж., Поповић, Љ. (1992). Граматика српскога језика. Београд : Завод за уџбенике и наставна средства. . Пешикан,М. , Јерковић, Ј., Пижурица, М. (2005). Правопис српског језика, школско издање, Матица српска, Нови Сад. 5. Јашовић, П. (2020). Ка поетици српског романтизма. Нови Сад: Бистрица. | ||||||||
Број часова активне наставе | Остали часови | |||||||
Предавања: 2 | Вежбе: 2 | Други облици наставе: | Студијски истраживачки рад: | |||||
Методе извођења наставе Предавања, вежбе, монолошка, дијалошка, текст-метода, метода демонстрирања, метода реферисања, интерактивна метода | ||||||||
Оцена знања (максимални број поена 100) | ||||||||
Предиспитне обавезе |
| Завршни испит |
| |||||
активност у току предавања | 10 | писмени испит | 30 | |||||
активност у току вежби |
| усмени испт | 30 | |||||
колоквијум-и | 30 | остало |
| |||||
семинар-и |
|
|
| |||||
- Teacher: Ana Marković
Страни језик 1 (Eнглески језик 1) | |||||||
Студијски програм: Струковни васпитач деце предшколског узраста | |||||||
Врста и ниво студија: Основне струковне студије | |||||||
Година/семестар: 1 / 1 | Шифра: СВ004A | ||||||
Статус предмета: Обавезни | Тип предмета: Академско-општеобразовни | ||||||
Број ЕСПБ: 5 | |||||||
Услов: Нема | |||||||
Циљ предмета Оспособљавање студената за самостално коришћење стручне литературе на страном језику за потребе струке и даље самообразовање. Овладавање лексиком и граматичким минимумом. Развијање свих језичких вештина са тежиштем на информативном читању. | |||||||
Исход предмета Да савладају терминологију енглеског језика из спорта, психологије, педагогије и здравствене неге путем информативног читања датих текстова. Да усвоје терминологију везану за предшколско васпитање и медицину. Да развијају вештину разумевања и говора, информативног и изражајног читања. Да упознају културу и цивилизационе тековине енглеског језичког наслеђа и да продубљују своје језичке способности кроз поменуте садржаје. Да продубљују усвојена знања из граматике стечена у средњој школи. | |||||||
Садржај предмета Теоријска настава: Развијање језичких вештина кроз облике усмене и писмене комуникације на примерима стручних текстова: 1. Get most of your language learning, 2. Going to university, 3. Love and approval, 4. Love between parent and child,.5. Sport institions, 6. Alternatives in childcare, 7. Story telling, 8. In and around the hospital, on the ward, 9. Мedicine as a science Практична настава (вежбе, ДОН, студијски истраживачки рад) Колоквијуми (два), панел дискусија, семинарски рад. | |||||||
Литература 1. Grice T (2007). Nursing. Oxford University Press, New York. 2. МcFerran TA (1994). A dictionary of nursing. Oxford University Press, New York. 3. Поповић Љ, Мирић В (1999). Граматика енглеског језика. Завет, Београд. 4. Грба Г, Димитријевић Г (1979). Енглески језик за студенте педагошких академија. Педагошка академија у Београду, Београд. 5. Грба Г (1998). Енглески језик, текстови за 1. и 2. разред педагоших академија. Завод за уџбенике, Београд. 6. Часописи, новине, текстови са интернета, аудио и видео материјал. | |||||||
Број часова активне наставе | Остали часови | ||||||
Предавања: 2 | Вежбе: 2 | Други облици наставе: 0 | Студијски истраживачки рад: 0 | ||||
Методе извођења наставе Усмено излагање, разговор, читање и писање. Самостални рад на тексту. Писање састава. | |||||||
Оцена знања (максимални број поена 100) | |||||||
Предиспитне обавезе | 65 | Завршни испит | 35 | ||||
активност у току предавања | 15 | писмени испит | 20 | ||||
практична настава |
| усмени испит | 15 | ||||
колоквијум-и | 30 | .......... |
| ||||
семинар-и | 20 |
|
| ||||
- Teacher: Dragana Škrbić